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楼德教研

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初中语文《基因畅想》教案  

2009-11-11 14:55:44|  分类: 【教案学案】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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19、基因畅想

本文是一篇科幻小品,介绍了利用基因技术进行科学试验的情况,并以此为基础,对未来人类利用基因技术进行了大胆的预测和科学的想像。教学中,拟通过反复阅读的方法,引导学生整体感知课文,领会本文进行科学幻想的巨大意义,学习本文通俗易懂、充满生活气息的语言,激发并培荞学生的想像力、探究事物、创造生活的兴趣和信心。

教法学法
   
由于学生刚接触科幻小品,教师在教学过程中,应在引导学生自主学习的基础上,通过朗读整体感知课文;通过细读,揣摩本文生动有趣、通俗易懂的语言特点。课前引导学生查找、积累资料,宜采用讨论、质疑等方式启发学生的思维,锻炼学生的表达能力,培养学生热爱科学的情感,养成崇尚真知的科学态度。

教学流程

    ()导人新课

什么是基因呢?今天我就带领同学们一起走入漆孝诗的《基因畅想》。
     ()通读感知1·自由朗读课文,扫清字词障碍,检查学生掌握情况。
    2·再读课文,理解课文内容。
     (1)用自己的话概括本文的主要内容。
    (要点提示:介绍了利用基因技术进行科学实验的情况,并以此为基础,对未来人类利用基因技术进行大胆的预测和科学的想像)
    (2)
文中叙述的一些实验、事例,有些是事实,有些是对未来的展望,请分别找出来。
    (要点提示:事实,第3段谈自己的工作,谈自己为什么要和猪打交道;展望,第6段对基因的发展进行了科学的畅想)
    (3)
文中提到"堪称20世纪最出神人化、最富前瞻性的创举"指的是哪一项研究成果?具体说说进行这项研究的原因及探索过程。
    (要点提示:成果,科学家成功地将人心脏的基因转录到猪身上,制成了猪身人心原因,需要心脏移植的人很多,而心脏来源却很少;探索过程,19世纪,哈迪将黑猩猩的心脏移入病人身上。首开心脏移植先河。而后,贝利又将狒狒的心脏移植到先天性心脏病患儿身上,经过近二十年的探索)
    (4)
作者对基因技术的前景做了哪些畅想?
    (
要点提示:外科医生可以很简便地为心脏病人做换心手术。医学专家可以预先为病人准备好最合适的基因心脏。一些心脏病的治疗方法将大大延长人类的寿命)
    (
)品读课文
    学生自由散读,并进行圈点,分小组讨论,然后全班交流。
    [问题一]你觉得这篇文章写得生动吗?请找出你认为写得很好的句子,或者你认为足够好的句子,并说说理由。只要学生能找出语句说出一两点理由即可。
    (要点提示:形容小猪不愿独处,第3段中,用了"无精打采""闷闷不乐"郁郁而终。很有文采,很生动。有些语句写得很俏皮,充满着生活气息。如第6段中"您走好,不必心有余悸,我们的产品保质四十年"。第3段中"猪还特别善解人意,它喜欢偎在你脚边,温厚恭良,从不暴躁。。第6段中"医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇的设计师。")
 [
问题二]你认为作者的想像合乎情理吗?在文中你能找到依据吗?
    (
要点提示:不是空穴来风,有理论依据,第5段叙述的事实)
    [
问题三]你认为作者对基因技术应用前景有信心吗?从文中的哪些词句可看出?
    (
要点提示:开头第1段,第7段中的两个"肯定")
    (
)创读拓展
    学生自由讨论、自由发言,能说出个所以然即可。
    1·第7段中,作者写道:"动物世界"节目肯定会给我们带来更精彩的画面。请依据你所知道的知识,想像会有哪些具有强烈震憾力的画面呢?
    2
·现代科学认为"破译生命密码,将是人类科学史上又一里程碑式的创举。。你认为破译生命密码,会给人类带来什么益处呢?假如20年后,你是个科学家,你最想破译哪些生命密码呢?
    3
·读了这篇文章,你有什么体会?你从文中感悟到了什么?请自由谈谈。
    可从以下方面引导,答案不必统一,学生能开动脑筋,积极思考即可。也可从其他方面回答。
    (1)从作者认真对待科研的态度,你想到了什么?
    (2)
从作者敢于积极畅想方面,你又得到什么启示?
    (3)
从哈迪、贝利的身上,你看到了什么?从中你有什么启示?
    (4)
一旦破译生命密码,除了给人类带来益处,你认为还会给人们的生活带来什么?
    (
)总结
    这是一篇生动的科学小品,读来亲切感人,随着科学技术的发展,转基因技术已广泛应用,相信在不久的将来,"生物钟"等问题能得到攻克;我们也能够在超市买到抗感冒的苹果、防肝炎的梨。同学们,让我们努力学习知识,让知识绽开出灿烂鲜艳的花朵。
    ()作业
   

 

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