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楼德教研

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七年级语文下册《斑羚飞渡》学案  

2010-03-11 10:46:37|  分类: 【教案学案】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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27、斑羚飞渡

教师寄语:地球是我们共同的家园,人与动物应和谐共处。

学习目标

1、熟读课文,把握故事情节,领会作品的精神内涵。

2品读斑羚飞渡的细节描写,学习细节描写的方法。

3理解作者对老斑羚牺牲精神的赞美之情,感受斑羚飞渡揭示的关于生与死的意义。

基础知识

1、下列生字词我会读写。

悲怆   娴熟    逞能 肌腱  恍惚 迥然不同  参差 眼花缭乱

2、下列各项没有错别字的一项是(  

A略胜一畴  沉郁顿措       B 进退维谷  参差不齐

C一尘不染  目瞪口呆       D眼花瞭乱  心甘情愿

3本文选自《           》,作者              ,原名                ,祖籍              1952年生于上海,1980年开始从事儿童文学创作,所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体,充满哲理内涵,风格独特,被冠以中国动物小说之王

四、理解探究

4、文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程,使用自己的话加以叙述

 

5、镰刀头羊是这场飞渡的组织者,文中重点写了他的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。

 

 

合作释疑 

6、联系上下文,品味下列句子的含义,回答括号中的问题。

1)山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。(为什么说那座桥是用死亡做桥墩)

 

2) 我十分注意盯着那群要注定送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老板斑羚会从注定死亡的那波偷偷地溜到新生的那波去,但让我震惊的是,从头至尾没有一直老斑羚调换位置。(从头至尾没有一直老斑羚调换位置一事为什么让我感到震惊?)

 

3)它走上去了,消失在一片灿烂中。(这句话中,灿烂只是指那一道弯弯的彩虹吗?)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

 

课内精读

①山涧上空,和那道彩虹平,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想,或许有个老滑头的老斑羚会从注定死亡的那波偷偷的溜到新生的那波去,但让我震惊的是,从头至尾没有一直老斑羚调换位置。

②他们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

③绝大部分老斑羚都用高超的技艺,帮助年轻的斑羚平安的飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时,大概力不从心,没能让小斑羚踩上自己的背,一老一小一起坠进深渊。

④我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡。

⑤我看得目瞪口呆,所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出常常的舌头。

⑥最后伤心崖山只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数,恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。

⑦它走了上去,消失在一片灿烂中。

7、选文中两处描写了彩虹,请把有关的描写用“﹋﹋”画出来并谈谈这样描写彩虹的作用。

 

8、第①段作者描写了自己的心理活动,其用意是什么?

 

9、怎样理解“只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹”和“它走了上去,消失在一片灿烂中”对彩虹的描写?

 

10、第④段中两个“我没想到”“我更没想到”连用的作用是什么?

 

拓展延伸·

   课文把斑羚求生自救的行为提到了一个相当的程度来认识,是很有新意和深度的。斑羚在危难中的壮举,使人感到强烈震撼,也启示人们重新认识这个万物共生的世界。请以“保护动物”为主题,写一段文字,题目自拟。相信你一定能写出自己的风采。

 

 

 

答案:

 

27

2C 提示:A项中“畴”应写成“筹”;B项中“唯”应写成“维”;D项中“潦”应写成“缭”

3   沈石溪   沈一鸣   上海

4、叙述时要记住主要内容,把握重点,抓住主要动词来叙述:半大斑羚朝前飞奔,同时老年斑玲也快速起跑,到悬崖边缘,半大斑羚纵身一跃,朝山涧对面跳去,老年斑羚紧跟在后面,头一钩,也从悬崖上蹿跃出去,一老一少,一前一后,一高一低。半大斑羚在老斑羚背上猛登一下,在空中再度起跳,下坠的身体也再度升起,轻巧的路在对面的山峰上,而老斑羚则笔直的坠落山崖。

5、文章重点写了镰刀头羊的三次叫声:第一次,当发现斑羚们陷入绝境时,镰刀头羊悲哀地咩了数声,这是无能为力的表现;第二次,在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时,镰刀头羊发出咩的吼叫,召回母斑羚,同时告诉班玲群,他已相处自救办法,并指挥迅速实施;第三次,在老斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时,镰刀头羊悲呛得轻咩一生,者表示为了让更年轻的生命获救,只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息,也是召唤补充注定死亡的队伍的命令。

6、(1)因为每一只获得新生的斑羚,都是以另一只斑羚的身体为跳板完成飞渡的。是那些必死的斑羚组成了新生的桥,所以说是用死亡做桥墩。

2)我是个猎人,参照人类在此情况下常有临阵脱逃的表现,所以震惊。

3)不只是指那道彩虹,更是象征镰刀头羊的行为和精神的闪光。

7、(1)“山涧上空,和那道彩虹平,又架起了一座桥。”作用:烘托了斑羚飞渡的气势,渲染了飞渡的壮美。(2)“只见他迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对面的山峰,像一座美丽的桥。”渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。

8、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑,但事实证明,老斑羚没有贪生怕死,由此更突出作者对它们的敬意。

9、彩虹衬托出头羊从容赴死的英雄气概,句中的灿烂,不只是指那道彩虹,更是象征镰刀头羊的行为和精神的闪光。

10、使意思层层递进,突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷的敬佩,以及对老斑羚死亡的痛惜。

11、提示:首先选择写作对象,可以通过对某种动物的生活现状的描写,引发人们的思考,进而深化文章的主题。可以采取多种形式,如:童话、寓言等。

 

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