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楼德教研

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人教版八年级语文下册《马说》学案  

2010-03-04 03:06:16|  分类: 【教案学案】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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23、《马说》学案 
 
  教师寄语:你没有摘到的只是春天里的一朵花,而整个春天还是属于你,朋友,别灰心! 
  学习目标

1、能正确朗读课文,疏通文意,积累常见的文言实词、虚词,提高阅读文言文的能力

2、理解作者的思想,领会文章的寓意。

3、认识到只要人才保持良好的心态,坚信“天生我才必有用”,持之以恒,就能实现自己的宏图大志。

重难点

1.理解短文《马说》所阐明的深刻道理。

2.了解托物寓意,以事喻理的议论方法。

学习过程:
一、积累运用

1、给加点字注音

(   )    (   )枥 一(   ) (  ) 之者 

2 解释字词

祗 :           一食:              虽:           且:                     等:            安:                材 :          通:                   外见 :         策之:              执策:

3、翻译句子 

1)不以千里称也

2)且欲与常马等不可得,安求其能千里也

3)其真无马耶?其真不知马也

4)策之不以其道,食之不能尽其材

4、查找资料,了解作者及写作背景。

 

二、自主探究

1.文章一开头,作者是如何阐述“伯乐”与“千里马”之间的关系的? 

                           

2.没有遇见“伯乐”,“千里马”会有怎样悲惨的遭遇呢?

 

3.千里马”被埋没的原因是什么?

 

4、对于“千里马”的遭遇作者有什么态度?

   

三、讨论交流,合作释疑

1.作者所说的“食马者”、“伯乐”、“千里马”仅仅指传说中的人和物吗?  

 

2.文章连用了十一个“不”字,表达了怎样的感情?  

 

3.第一自然段都以“也”字作结,这三个“也”字所表达的语气是否相同?  

 
四、课内精读

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽 名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。 
   
1.解释下面句中加线词的意思。
   
马者不知其能千里而食也(    )⑵之不以其道(    )
   
⑶鸣之而不能其意(    )⑷执策而之(     )
   2.
用现代汉语写出文中划线句子的意思。
    
且欲与常马等不可得,安求其能千里也?


   3.
作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?

 
五、拓展延伸

1、如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?你如何看待当代社会千里马与伯乐的关系?

 

 

(二)阅读下文,完成题目。

蝂者,善负小虫也。行遇物,辄持取,卬①其首负之。背愈重,虽困剧不止也。其背甚涩,物积因不散,卒踬仆②不能起。人或怜之,为去其负。苟能行,又持取如故。又好上高,极其力不已,至坠地死。

今世之嗜取者,遇货不避,以厚其室,不知为己所累,唯恐其不积。及其怠而踬也,黜弃之,迁徙之,亦以病③矣。苟能起,又不艾④。日思高其位,大其禄,而贪取滋甚,以近于危坠,观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也,其名人也,而智则小虫也,亦足哀夫!

注:①卬ánɡ:高举着头。②踬zhì仆:跌倒。③病:疲惫。④艾yì:停止,悔改。

1.解释加线字的意思。

持取:

怜之:

又持取:

2.选出加点词用法不同的一项(     )

A、以厚                    B、为去

C、日思高                  D、大

3.这则寓言写法上有什么特点?主要寓意是什么?

 

4.从上下文连贯的角度看,衔接最紧密的一句是(     )

学习知识要一点一滴,善于积累,_                            

平凡的努力虽不惊人,却能攀登万仞高峰。

A.细小的石子虽不显眼,却能铺出千里路

B.能铺出千里路的是细小的不显眼的石子

C.不显眼的细小石子,却能铺出千里路

D.千里路的铺成,是有了细小的不显眼的石子

六、小结

这篇“说”带有寓言色彩,文章通篇比喻,千里马、伯乐等各有含义,控诉和讽刺封建统治者对人才的埋没和摧残,文章矮小精悍,却写得曲折而畅达。

七、达标测试

1.下列加点字的读音有误的一项是(    )

A.(zhǐ)辱于奴隶人之手

B.(pián)死于槽枥之间

C.(shí)马者不知其能千里而食也

D.其真无马邪(yé)?其真不知马也

2.解释下列各组中加点的字。

1)一食或尽粟一石(           食之不能尽其才(   

2)执策而临之(               策之不以其道(   

3)其真无马也(               其真不知马也(   

3.下列句子中无通假字的一项是(   )

A.食之不能尽其材         B.才美不外见

C.其真无马邪             D.安求其能千里也

4.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是(     )

例:鸣之而不能通其意

A.祇辱于奴隶人之手               B.执策而临之

C.燕赵多慷慨悲歌之士             D.骈死于槽枥之间

5.下列说法不符合文义的一项是(   )

A.“说”是古代的一种议论体裁,用来陈述作者对社会上某些问题的观点,《马说》以伯乐和千里马为喻,对在位者的不能识别人才,摧残、埋没人才,表达强烈的愤慨。

B.《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,最后总结全文。

C.《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。

D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。

八、课后小记

 

 

 

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