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楼德教研

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《楼德教研》,2010年获新泰市优秀教研博客一等奖,泰安市教育教学最佳博客奖。属于公益基础教育博客,经营宗旨是为广大中小学教师提供专业服务,为广大中小学生提供学习帮助和平台。《楼德教研》立足于为广大师生和学生家长服务,近年来所发布的试题不少已被选作部分地区的中考试题和期中期末考试试题,很多资料已被结集出版。由于时间限制,我们无法征得所选资料作者的同意,如果你不同意将将自己的文章刊登在此,请通知,我们将予以处理,谢谢!

《海燕》学案  

2010-03-06 08:34:48|  分类: 【教案学案】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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9、《海燕》学案

教师寄语 :小草,从冻土中冲出,从岩石下冲出,从石缝中冲出――这是顽

 

强旺盛的生命。我赞美它,同时也寄希望于你。

学习目标
1.在朗读的基础上体味作品深刻的内涵。
2.品味、揣摩本文抒情性语言,学习象征的手法。
3理解海燕这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象,学习它不惧怕困难的战斗精神。

重难点

1.理解诗歌所描绘的海上景象和海燕的形象。 
2
.学习象征手法。 

学习过程

一、基础知识

1.给下面加点的字注意

(  )    (   )    (  
    
(   )    (   )    蜿蜒(    
    2
.解释下列词语。 

高傲:

呻吟: 

翡翠: 

掠起: 

震怒: 

困乏: 

苍茫:
    
精灵: 

号叫:
   
蜿蜒:

3、文学常识填空

高尔基,(   )国作家,原名阿列克赛?马克西莫维奇?彼什科夫。出身于木工家庭。4岁丧父,随母寄居于外祖父家,仅读过两年书。他当过学徒、饭馆跑堂、码头工、面包师等。做工之余,勤奋自学。《母亲》是他的奠基作;自传体三部曲是《   》、《   》、《   》。
二、朗读课文,整体感知。

 1、有感情地朗读课文,清文章结构。

 

 
   2
 以时间为序,文章着重刻画了几个场面?在不同的场面中海燕都有些什么样的表现?

 

3、读了此文后,你心目中的海燕形象是什么样的形象?你是从哪些地方看出来的。

 

 

三、精读课文,局部研讨。

1 从文中找出正面描写和侧面烘托海燕的段落或者句子,朗读、勾画、体会和品味其形象给人带来的美感。。

 

2、作者通过对海燕的描写,表达了怎样的感情。

 

3分析文中对比的写作手法。

 

 

四、拓展延伸。

1、“面对生活的暴风雨”时,同学们,我们如何在生活的暴风雨中做那勇敢飞翔、搏击长空的海燕呢?

 

 

五、课堂小结

海燕一词在俄文中含有 “暴风雨的预言者之意。高尔基在俄国1905年革命前夕,塑造了海燕这个高傲的、黑色的暴风雨精灵般的艺术形象,旨在呼唤即将到来的革命风暴,为登高一呼的无产阶级革命先驱者高唱赞歌。让暴风雨来得更猛烈些吧!掷地有声,这是海燕的战斗宣言,体现一种豪情与力量之美,是全诗豪壮之美的最高点。

六、达标检测

(一)基础知识

1、给加点字注音,根据拼音写汉字。
   
卷集(    )        翅膀(    )        飞窜(    )
   
qiè(    )       shēn yín(    )     yá(    )
    f
ěi(    )       号叫(    )        yán(    )
   2
、解释下列句中的词语。
   
①海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
   
呻吟:

②它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫。
   
号叫:
   
③蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……
   
胆怯:
    3
、对下列句子使用修辞判断正确的一项是(    )
   
①海燕像黑色的闪电。
   
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。
   
③它深信,乌云是遮不住太阳的,——是的,遮不住的!
   
④大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。
    A.
比喻  比喻  反复  拟人
    B.
比喻  拟人  反复  拟人
    C.
拟人  拟人  拟人  比喻
    D.
比喻  比喻  拟人  拟人
    4
、填空
   
《海燕》是____________19013月写的“幻想曲”__________ 的结尾部分,原题为____________
    (
)、阅读下面的语段,回答下列问题。
   
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
   
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
   
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
   
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
   
海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
   
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!
    1、用简洁的语言概括这一部分的大意。
   

2、填空。(用语段中的原话)
    ____________
写出了暴风雨即将来临;____________点明海燕所处的环境;____________比喻了海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿;____________总写海燕的行动。
    3
、“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”这句话用了什么修辞?有什么作用?
   

4、写“海鸥”“海鸭”“企鹅”有什么目的?是从哪些方面进行刻画的?
   

5、“海鸥”“海鸭”“企鹅”象征了什么?

 

 

 

 

 

 

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