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楼德教研

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《组歌 》学案  

2010-03-06 08:35:56|  分类: 【教案学案】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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10.《组歌 》学案

教师寄语:热爱自然、敬畏生命。让我们的生命更精彩。

学习目标

1掌握生字词文学常识。

2、品析文中意味深长的语句,理解诗中多样化的拟人手法。

3、学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。

4、感悟诗作闪烁着的理性光辉,热爱自然、敬畏生命。

重难点

理解作者笔下的海浪和雨的形象。

领会两首诗的思想感情,学习借物抒怀的艺术构思。 

学习过程

一、 基础知识

1给下列加点的字注音

(    )   (    )   (    )   (    ) 

(   )     (    )    (    )   千山万(    )

     憔悴    赠(         

璀璨               )短叹

2解释下列词语。
  
执拗:
  
憔悴:
  
馈赠:
  
真谛:
  
璀璨:
  
镶嵌:
  
酷肖:
  
海誓山盟:
  
长吁短叹:
  
盛气凌人:
  
纹丝不动:

3、按内容填空。

诗中的海浪形象非常感人,她对情侣海岸一往情深。黎明她______________________,傍晚她_____________,潮涨时她_____________________,潮退时她_____________,他们的爱                                                      

二、朗读课文,整体感知。

1、用简洁的语句表述读了本文后的感受。

 

2、浪唱出了怎样的歌?

 

3、雨是怎样形成、雨的降落、雨的终止的?

 

三、精读课文,局部研讨。

1、如何理解夜阑人静,万物都在梦乡里沉睡,惟有我彻夜不寐;时而歌唱,时而叹息?

 

 

 

2、思考在文中是怎样的形象?它具有怎样的作用?用文中的词语加以概括明确

 

 

3、作者借浪之歌要表达什么意思和感情?

 

四、拓展延伸

《雨之歌》中塑造的雨是一个什么样的形象?请分析诗中雨的形象递进伸展的层次。 

 

 

五、课堂小结

纪伯伦的《组歌》与一般哲理诗一样,也采用拟人化手法,但又与一般哲理诗不同,它不以得出某种哲理为目标,而是最终形成一个有丰富感性内容的,难以被抽象为简单道理的形象。在诗中可随时看到诗人自己的影子。

六、   达标检测

(一)基础知识

1、注音
    
      )液    )热         )短叹
    2
、填空

纪伯伦,_______(国别)诗人,画家。著有散文诗集______________________等。他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。

    3、指出下列各句的修辞手法。

     A.云彩和田野是一对情侣,我是它们之间传情的信使。(  
     B.
我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。(   
     C.
雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道。(    
     D.
我要把你烧毁,烧毁,烧毁你的一切。(   
 
(二)课内阅读

浪之歌

     我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近,空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里,为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体;我要用自己的津液让它的心冷却一些,别那么过分炽热。

     清晨,我在情人的耳边发出海誓山盟,于是他把我紧紧搂抱在怀中;傍晚,我把爱恋的祷词歌吟,于是他将我亲吻。

     我生性执拗,急躁;我的情人却坚忍而有耐心。

     潮水涨来时,我拥抱着他;潮水退去时,我扑倒在他的脚下。

曾有多少次,当美人鱼从海底钻出海面,坐在礁石上欣赏星空时,我围绕她们跳过舞;曾有多少次,当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时,我陪伴他长吁短叹,帮助他将衷情吐露;曾有多少次,我与礁石同席对饮,它竟纹丝不动,我同它嘻嘻哈哈,它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体,使他们从死里逃生;我又从海底偷出过多少珍珠,作为向美女丽人的馈赠。

夜阑人静,万物都在梦乡里沉睡,唯有我彻夜不寐;时而歌唱,时而叹息。

    这就是我的生活;这就是我终身的工作。

1、在诗人的笔下,海浪是一个什么样的形象?

 

2、作者借助海浪的形象表现了怎样的思想感情?

 

3、如何理解“呜呼!彻夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情,而爱情的真谛就是清醒。”这句话?

 

 

   (三)课外阅读

花之歌

(黎巴嫩)纪伯伦

 我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍……

 我是星辰,从苍穹坠落在绿茵中。

 我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。

 我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。

 清晨,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。

 我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

 我饮着朝露酿成的琼浆;听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。而这些哲理,人类尚未完全领悟。

1、如何理解画线句①②?

 

     2、由画线句③看花是人类__________________感情的寄托。

3、用自己的话概括花的精神。

 

    4、画线句④有何作用?

    5、仿写,要求写出一定的哲理内涵。

   例:花是亲友之间交往的礼品,花是婚礼的冠冕,花是生者赠予死者最后的祭献。

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