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楼德教研

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《岳阳楼记》学案  

2010-03-06 08:59:31|  分类: 【教案学案】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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27、《岳阳楼记》学案

教师寄语:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

教学目标:

1.熟练朗读并背诵全文。

2.翻译课文,积累常用文言词汇。

    3.学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。

    4.理解作者阐述的主要观点,领悟文中警句的思想光彩。

重难点:积累常用文言词汇;

学习文章多种表达方式巧妙结合的写法。

一、基础知识

熟练朗读课文,对照文下注释翻译课文,然后完成以下问题

1、给下列加点字注音。

                 守( 

予(      )(    霏霏  ) 岸芷汀兰(  ) ( 

2、解释加点字词。

1)一词多义。

A和:政通人和(      至若春和景明(   

B通:政通人和(      北通巫峡(  

C观:予观夫巴陵胜状(        此则岳阳楼之大观也(   

D空: 浊浪排空(          长烟一空(        

E一: 一碧万顷(         长烟一空(         

F极:南极潇湘(       感极而悲者矣(      )此乐何极(      

G以: 属予作文以记之(       不以物喜,不以己悲(      

H或: 而或长烟一空(         或异二者之为(          

 (2)通假字。

 A百废具兴(       

     B属予作文以记之(          

 (3)古今异义。

 A气象万千(气象  古义:            今义:           

 B微斯人(微   古义:               今义:           

    (4)流传至今的成语。

 A气象万千 

      B心旷神怡  

 C政通人和

3翻译句子。

①不以物喜,不以己悲。

②微斯人,吾谁与归。

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

④居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。高高的庙堂上,意思是在朝廷上⑤此则岳阳楼之大观也。

4、本文选自《           》,作者        ,字                (朝代)著名的        家、        家、        家,谥号       

二、阅读课文,整体感知。

5、归纳每一段的主要内容,连线每段的表达方式

(一)                       描写

(二)                       抒情

(三)                       叙事

(四)                       议论

(五)                       抒情

6、划出本文的主旨句,并写在下面。

 

 

 

7、怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?

三、精读课文,局部研讨。

8、读第34自然段,思考这两段写了这一段写了什么内容?和上文有什么联系? 这两种景象各具有什么特点?作者怎样体现出了这些特点?

 

 

9、作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里?

四、拓展延伸。

10、你如何看待作者的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”思想?

五、课堂小结

收获:

疑问:

六、达标测试

1、解释加点字词。

谪守           百废        增其旧制属           浩浩汤汤  

横无际涯        夕阴       然则                 潇湘 

连月不             暮冥冥

2、默写句子。

1)赞扬滕子京政绩的句子是:

2)描写洞庭湖面月夜美景的句子是:

3)描写岳阳楼大观的句子是:

4)表达作者旷达胸襟的名句是:

5)表现作者远大抱负的名句是:

6)表现“古仁人之心”的具体内涵的句子是:

3、阅读《岳阳楼记》,完成以下各题。

1选出词意、用法相同的一项

A.而:环而攻之不胜  感极悲者矣

B:而或长烟空  碧万顷

C:满目萧  而不胜者

D:此则岳阳楼大观也  域民不以封疆

2根据提示,用原句填空。

①第一段作者对滕子京在贬谪生活中能积极治理政事,做到        是极为赞赏的。

②“前人之述备矣”这句照应的是             

③第五段中,“古仁人之心”是指         ,“二者之为”是指       

3第三段、第四段是两个并列描写段,分别由           两词引出对洞庭湖景物的描写。这两段是第二段的分写段,照应第二段中的          

4联系全篇,作者的构思是:由□□入手说到岳阳楼的“□□”,再写“迁客骚人”登楼时□□□□的情怀,最后将这种情怀跟“古仁人之心”作□□,自然引出□□,说明作记的意图。

5“是进亦忧,退亦忧”中的“进”指          ,“退”指        

 

 

 

 

 

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