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楼德教研

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《醉翁亭记》学案  

2010-03-06 09:00:22|  分类: 【教案学案】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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28《醉翁亭记》学案

教师寄语:醉翁之意不在酒,在乎山水之乐也。

教学目标

1.积累文言词汇,背诵全文。

2.理解作者“与民同乐”的思想。   

    3.理解本文景物描写的方式和作用。

4.培养自己热爱祖国山河热爱祖国文化的高尚情操。

教学重难点:

积累文言词汇,背诵全文。

理解作者“与民同乐”的思想。

一、基础知识

熟练朗读课文,对照文下注释翻译课文,然后完成以下问题。

   1读通课文,找出难读难写的字,并给下列加点字注音。

( ) 琅玡( ) 林( ) 醉( )    )者胜  ( ) 

伛偻( ) 酒( ) 山( )野( ) 筹( )   ( )

2、解释加点字词。

①有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。(翼:               

②名之者谁?(名:                 

③故自号曰醉翁也。(号:              

④伛偻提携。(伛偻:                 

3翻译句子。

①有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。

②名之者谁?

③故自号曰醉翁也。

④伛偻提携。

⑤醉能同其乐,醒能述以文者。

4、阅读课下注释①并查阅资料,了解作者及写作背景,写出你所知道的与课文及作者相关的知识。

 

二、阅读课文,整体感知。

5、理解景物描写的方式和作用。

本文写景很有层次找出文中写景的句子,读一读,思考:本文写景按照什么顺序写的?

    (1)写亭的环境:               

    (2)写山间之朝暮:从             

    (3)写山间之四时:从             

    (4)写宴饮场面:               

6、本文以“乐”为线索,作者是怎样步步深入、表现“与民同乐”的 主旨的?

 

三、精读课文,局部研讨。

7.本文写景上有什么特色?

提示:写景与抒情相结合。找出相关的句子。

    (1)写亭的环境:

 

(2)写亭四周的朝暮、四时之景:

 

(3)写滁州官民同乐的图景:

8、你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐?如何理解太守的“乐其乐”?

 

9.作者自号醉翁,以醉翁的形象出现在我们面前,如何看待他的醉?他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系?

 

四、拓展延伸。、

10、如何理解作者“与民同乐”的思想?

五、课堂小结

收获:

疑问:

六、达标测试

1、下列四句中有一句与“而不知太守之乐其乐也”中“而”字的意义和用法相同,请选出这一句(  

A、野芳发而幽香  B、饮少辄醉,而年又最高

C、溪深而鱼肥   D、禽鸟知山林之乐,而不知人之乐 (表转折)                                

2.选出“之”字不同用法的一项(    


A.禽鸟知山林之乐B.名之者谁

C.四时之景不同D.醉翁之意不在酒

3、阅读文段,回答问题。

已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

1选出对文章主旨归纳正确的一项(     )

A.表达“醉能同其乐,醒能述以文”的情怀。

B.揭示“醉”与“乐”的统一关系。

C.表达作者与民同乐的思想感情。

D.寄托作者被贬后的抑郁心情。

2这段文字用了很多“而”字,朗读时应分辨轻重,指出下边一句中“而”字哪个是轻读,哪个是重读。(将序号填在横线上)

A轻读B、重读

人知从太守游而①乐,而②不知太守乐其乐也。

3这段文字描写了暮归之时山间夕照全景,请用自己的语言把这一景色描述出来。

答:

4这段文字紧扣一个“乐”字写,用________之乐衬托游人之乐,又用游人之乐衬托________之乐,曲折地表达了作者的心情。

 

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