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人教版七年级语文上册第十课《论语十则》学案  

2010-08-13 14:36:38|  分类: 【教案学案】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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10  <论语>十则》学案

设计人  王军  审核人  李因娥

教师寄语:“半部《论语》治天下”

学习目标

1.朗读、背诵课文,学习重点文言词语,解读各则语录,培养阅读理解文言文的能力。

2.理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。

3.评点《论语》十则内容,体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。2

重点、难点

1、通过学习重点文言词语,理解各则语录,培养阅读理解文言文的能力。

2、结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。

3、理解课文所蕴含的深刻哲理,并把所学知识、道理付之于实践。

关于《论语》

   《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录,共二十篇。是研究孔子思想的主要依据。其体式归纳起来有:语录体(也可称格言体),仅指明是孔子的话,不写出说话的环境(包括说话的对象),内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则,课文中的第19则都属于这种体式;对话体,记录孔子对弟子(或其他人)的问题所作的回答,课文中的第10则属于这种体式,它写出了提问者的原话,但没有写谈话的背景;叙事体,其中多少有一点情节,但也往往是以记录孔子的话为主。南宋时,朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。

学习过程

一、基础知识

1.读准下列字音、并记住它们的意思。

    ①论语(lún)②说(yuè):通“悦”,意思是愉快。③诲女(rǔ)知之乎:同“汝”,人称代词“你”。④是知(zhì)也:通“智”,聪明。⑤愠(yùn):生气,发怒。⑥三省(xǐng)吾身:察看,检查。⑦传(chuán)不习乎:老师传授的知识。⑧罔(wǎng):迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。⑨殆(dài):有害。⑩弘(hóng)毅:强毅。

2.句中停顿是句意层次的表现,诵读中要正确停顿。如“温故”章用陈述语气读出“温故/而知新,可/以为师矣”。读熟课文。

二、理解探究

1.试着翻译课文。

 

2.从《<论语>十则》中我们应该学到些什么?

 

 

三、合作释疑:

1.用文中的话回答对待不贤我们应该怎样做?

 

2.孔子心目中的“君子”是什么样的人?

 

 

 

4.联系生活实际,学习小组内讨论交流,怎样看待己所不欲,勿施于人?当己所欲时就要施于人吗?

四、课内精读

先背诵课文,然后完成下列练习。

   1.给下列加点字注音。

    不亦 不亦 人不知而不 学而不思则 默而 思而不学则

   2.解释下列加点词的意思。

   而好学 学而不 人不倦 学而时 人不知而不

   3.根据字的两种基本用法归类。

     (1)敏而好学

     (2)择其善者而从之

     (3)人不知而不愠

     (4)温故而知新

     (5)学而不思则罔

  表顺接的有:

  表转接的有:

  4.用现代汉语准确的表述下列语句的意思。

     (1)不耻下问 2)默而识之 3)三人行必有我师焉(4)何有于我哉

  5.简答题

    在从师这个问题上,孔子的意见怎样?

     

    

 

五、拓展延伸

   阅读下面甲、乙两段文字,完成题。

(甲)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信子?传不习乎?”(节选自《论语十则》)

(乙)子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。”

公输盘服。(节选自《墨子·公输》)

1.《论语》虽是语录体,但每则都有一个中心,各句联系紧密。请把甲文中画线句子翻译成意思连贯的一段话,注意其中前两句与第三句之间的内在联系。(3分)

                                                                                                                                                  

2.甲文体现了儒家重视“修身”,乙文反映出墨家主张“兼爱”“非攻”。简答:重视“修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义?(4分)

注:兼爱:即兼相爱。也就是爱他人,博爱。非攻,是不发动战争。

                                                                                                                                           

 

参考答案

 

二、理解探究

1.试着翻译课文。

第一则

孔子说:学习了(知识),然后按一定的时间去温习它,不也高兴吗?有志同道合的人从远处来,不也快乐吗?人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗?

第二则

曾子说:我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过了呢?

第三则  孔子说:在温习旧知识后,能有新体会、新发现,就可以当老师了。

第四则  孔子说:只读书却不思考,就会迷惑而无所得;只是空想却不读书,就有危害。

第五则  孔子说:由,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道--这就是聪明智慧。

第六则  孔子说:看见贤人要想着向他看齐,看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。

第七则

孔子说:几个人一同走路,其中必定有值得我学习的,我要选择他们的长处来学习,(看到自己也有)他们那些短处就要改正。

第八则

曾子说:士人不可以不胸怀宽广、意志坚定,以为他肩负着重大的使命,路程有很遥远。把实现'的理想看作自己的使命,不也很重大吗?到死为止,不也很遥远吗?

第九则  孔子说:(碰上)寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的。

第十则

子贡问道:有没有一句可以终身奉行的话?孔子说:那大概是'吧!自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上。

 

2.从《<论语>十则》中我们应该学到些什么?

第一方面,关于学习的态度和方法,包括第12345则;第二方面,关于思想品德修养,包括第145678910则;第三方面,关于孔子思想体系的核心:,包括810两则。当然,学习的目的是为了更好的做人,做人就得不断学习,学习和做人两方面不可能截然分开。

3.请找出课文中出现的成语

   不亦乐乎;温故知新;见贤思齐;三人行,必有我师;择善而从;任重道远;死而后已;己所不欲,勿施于人。

三、合作释疑:

1.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

2.孔子心目中的“君子”是什么样的人?

提示:“君子”是孔子心目中理想的人格标准,“君子”一词在《论语》中的“出镜”率最高,约一百多次。孔子认为君子除了是一个善良的人、一个高尚的人、一个与人和睦相处的人,还有一个重要的说话和做事的标准,他应该是“择其善者而从之,其不善者而改之”、“敏于事而慎于言”、“君子喻于义”。

4.略

四、课内精读

     1.略

     2.敏(资质),聪慧灵敏;厌,满足;诲,教诲,教导;习,实习;愠,怨恨,恼恨。

     3.表顺接(1)(2)(4)表转接(3)(5

     4.(1)不以向不如自己的人请教为耻。(2)把学过的东西默默地记在心里。(3)几个人一起走路,其中一定有人可以当我的老师。(4)哪一样我能有呢!

     5.孔子认为,几个人同行,其中一定有可以做自己老师的人。这样的人却不必是十全十美的人。他的优点,吸取过来;他的缺点,如果自己身上有,就加以克服。实际上,在孔子看来,任何有可取之处的人都是自己的老师,自己都应当向他们学习。

五、拓展延伸

1.替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?“忠”与“信”是老师谆谆教诲、反复传授的修身之道,我是不是经常对照它来做呢?2.简答:既要重视个人道德修养,又要关爱他人。只有内外兼修,才能提高全民道德水准,消除对立,和睦相处,对建设和谐社会有积极意义。

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