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人教版八年级语文上册第十八课《阿西莫夫科普短文两篇》学案  

2010-08-16 09:35:01|  分类: 【教案学案】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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18 阿西莫夫科普短文两篇

【教师寄语】横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

【学习目标】

1把握两篇短文的内容,明确说明对象,理清写作思路。

2体会课文中的补充说明的作用和含义。

3、理解不同领域的科学发现可以互相启发,从而可以发现新的论据或得出新的结论。

重点难点

1体会课文中的补充说明的作用和含义。

2、理解不同领域的科学发现可以互相启发,从而可以发现新的论据或得出新的结论。

【学习过程】

一、预习检测

1、给加点的字注音或根据拼音写汉字                                              hái                     zhě  )皱        )难   蜍(               )石        )带                                                                   2、解释词语        劫难                              追溯_________________                       天衣无缝                          致密________________________

3、本文的作者阿莫西夫是         国著名的科普作家和            小说家。

二、激发兴趣,导入新课

6500万年前,在地球上生活了16亿年的恐龙突然灭绝了,这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么?导致恐龙灭绝的原因是什么?阿西莫夫的两篇短文对此分别做了回答。今天我们一起学习《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》。

三、整体感知

从课文注解得知,这两篇短文在原书中编排在一起,同在《地球科学新疆域》章节里,请问这两篇短文在内容上有什么联系?

 

四、自主学习

(一)1.“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知?

 

2.“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来?

 

3.你怎么看待科学家们的推断?  

 

(二)4.对于6500万年前恐龙的灭绝,科学界存在着哪两种对立的理论?各自的依据是什么?

 

5.作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的?     

 

6.在造成恐龙灭绝的原因中,作者为什么选择“撞击说”而否认“火山说”?

 

五、合作探究 

1、两篇短文各自要说明的内容是什么?


2
、两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,但说明的角度不同。试比较。


3.本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远?换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗?

4揣摩语言,感受作者独特的语言风格

1.青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。

2.如果看一张地图,并假定把非洲和南美洲拼合在一起,你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。

3.万一哪天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击。

4.即非常纯的沙子。

5.你也可以在真空中对金刚石加热,从而把它恢复到原始碳的状态,但谁愿意这样做呢?

教师提示:请同学们在文中找出这五句话,你发现了什么?

教师点拨:这些句子是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。请同学们结合具体语境,说说它们各自的作用。

六、拓展延伸:科学界研究恐龙灭绝问题,在作者看来有何意义?你怎么认为?

七、课堂小结:科学家能从一个科学领域的发现中产生联想,经过怀疑、推测、研究、论证之后有新的发现。同学们要从中受到启发,善于多角度思考问题,以培养自己的创新能力。

 

八、达标测试

(一)、基础知识  1.给加点的字注音。

  遗 皱(

  鸟目( 动物(

  2.《阿西莫夫短文两篇》一篇依据在南极发现恐龙化石的事实,佐证了                                         ;一篇通过对“被压扁的沙子”的反思,证明                               。这表明,思考问题的角度不同,              也不同。

  3.在下面的横线处填上适当的关联词语。

  斯石英并不十分稳定,原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势,最后又变为普通沙子。            原子之间结合得极为致密,      这种反弹变化进行得非常缓慢,       使斯石英可保持数百万年。

  4.指出下列各句画线词语的词性。

  地球的其他大陆上也发现有恐龙化石。些古老的爬行动物在南极的出现,说明恐龙确实遍布世界各地。

  5.一小吃店打出广告:“好吃,告诉大家;不好吃,告诉我们。”但由于广告内容不是很自信,效果并不好。后经人指点,将广告内容稍作改动,便十分自信,顾客盈门。请问,是怎样改动的?

                                                                          

(二)、课内阅读            

  阅读下列文段,完成文后各题。

  在过去的9年里,科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休,这个问题最终也许会得到解决。

  1980年,曾经有报道说,在一个6500万年前形成的沉积物薄层中,发现了稀有金属铱,它的含量异常丰富。一些人认为,这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部,引起火山喷发,造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中,结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。

  毫无疑问,6500万年前地球上曾有过一次“大灭绝”,发生过一次“大劫难”。然而,并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如,1987年就有人指出,如果地球突然经历了一个火山爆发期,许多火山大致同时喷发,那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。

  因此,目前存在两种对立的理论,即“撞击说”和“火山说”。

  这不仅仅是一个学术问题,因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难(万一哪天某个星体要撞击地球,我们也许会知道如何来避免这种撞击)。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响,希望将来一旦面临这种事件,我们可以采取某种应急措施。

  6.给加点的字注音。

  潮 难(

  7.这段文字说明的对象是什么?采用了什么样的说明顺序?

                                                                                

  8.给这段文字划分层次,并概括层意。

  ①

  9.②③④段文字说明了造成恐龙灭绝的原因有两条:①                                                                         ,其依据分别是                                                                  

  10.第④段文字中引号的作用是          ,第⑤段文字中括号的作用是            

  11.第②段文字中加点的“可能”“也许”能否删去?为什么?

                                                                              

                                                                  

  12.第③段文字运用了           说明方法,主要是说明                                                                 

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