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人教版八年级语文上册第二十六课《三峡》学案  

2010-08-16 09:53:30|  分类: 【教案学案】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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26《三峡》学案  

新泰市实验中学   王正玲 

教师寄语“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。”——毛泽东

学习目标1 正确、熟练朗读课文;积累重点文言词、句。
2
能描述三峡壮美的景色;学习抓住特点描写三峡自然景物的方法;体会文章整体布局的妙处。
3感受大自然的美,培养学生热爱祖国山河的情感。

学习过程:

模块一:走近大家,走近三峡

著名学者余秋雨曾说:“在国外,一个外国朋友曾问我,‘中国有意思的地方很多,你能告诉我最值得去的一个地方吗?请只说一个。’这样的提问我遇到过许多次了,常常随口吐出的答案是‘三峡’。”三峡为何有这样大的魅力呢?你直接或从文字中间接了解过三峡的那些秀丽风光?口头描述一下。

如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话,那么三峡就是其中的一朵奇葩。它雄峻秀美的自然风光和广博深厚的文化底蕴,吸引着古往今来无数的游人,更有众多的文人墨客被三峡的奇山异水所打动,留下了数不胜数的名篇佳句!早在1500年前,著名的地理学家、散文家郦道元就亲历三峡,撩开它的神秘面纱,精彩描述了这鬼斧神工般的自然奇观。今天让我们一起随郦道元走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中来吧。

1了解作者。

郦道元:字--------著名-----家,-----家。范阳涿县人。历任东荆州刺史,御史中尉等职。为政素称严猛,得罪权豪,被遣至政局动荡不宁的陇西任关右大使,途中被人杀害。他一生好学,博览奇书,所著《水经注》是一部具有很高文学价值的地理学专著,也是一部山水游记和民俗风土录。

2、《水经注》

《水经》是记述我国河流水道的一部专书,《水经注》是给《水经》所作的注文,不仅是一部地理志,还是一部山水游记和民俗风情录。由于郦道元酷爱自然,有意探寻祖国山川美景,通过实地考察体验,才写出了如此形象生动、富有生命力的文字。他的写景部分历来被文学史推为山水游记的首倡。

模块二:朗读课文,了解文意
1、试读课文,借用工具书扫清文字障碍。(注音)

                  溯  属引       巘
2、听读课文录音,整体把握停顿和节奏。

划分句间停顿:⑴、自/三峡七百里中;自非/亭午夜分,不见曦月。

⑵、至于/夏水/襄陵,沿/溯/阻绝。或/王命急宣,有时/朝发白帝。其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也 

⑶、则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏。清荣峻茂 

⑷、每至晴初霜旦。故渔者歌曰:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!

3、自由读课文,读准、读顺,并初步把握惊叹、赞美之情。

4、朗读比赛:个人或分小组比赛、男女生比赛等,其他学生仔细听后指出他们的优点和不足之处。

5、自主译文,圈画疑点、难词难句。

6、小组讨论交流疑点、难点,疏通文意。
1)解释重点词语:自;阙;嶂;曦;襄;沿;溯;或;虽;以;疾;湍; 漱;良;肃;属引;

2)译句: 重岩叠障,隐天蔽日。
自非亭午夜分不见曦月。

至于夏襄陵,沿溯阻绝。

虽乘奔御风不以疾也。

素湍绿潭,回清倒影。

常有高猿长啸,属引凄异。

空谷传响,哀转久绝。

模块三:涵泳美文,领略美景

1、边读文章边根据课文描述再加上自己的想象,准备用“三峡美在……,……”的方式来口头描述一下你脑海中留下的最美的一副画面!

 

2、“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。”再读课文,抒发我们内心的赞叹之情。

模块四:品读课文,体悟写法

如此美景,浓缩于150多字中,却思路清晰、音韵和谐,那么郦道元是如何用凝练的笔墨将三峡的万千气象尽收笔底的呢?下面就让我们一起来理清本文的结构。请速读课文,思考下列几个问题:

1 讨论:文中描绘了三峡哪些景物,这些景物各有什么特点?
先口头描述 ,再完成下列表格。季节?景物?景物特征?

自然段

季节

主要景物

景物特征

 

1

 

 

 

2

夏季

 

 

3

春冬季

山、水、树(柏)

 

 

   

 

 

4

 

 

凄异哀转

 

2、“自非亭午夜分不见曦月”表现了什么 ?这是一种什么写法?

 

3、作者以忧伤的渔歌作结,有何用意?

 

4、赏读课文,自由评说文章的妙处。

 

模块五:背诵课文,积累语言

1试找出关键字词,抓住每段的关键字词背诵。

如写山的关键字词:连、无阙、重叠、隐蔽

 

2、、背诵课文,摘抄积累精彩词句。

模块六:拓展延伸。

比较阅读。

早发白帝城

  李白

朝发白帝彩云间,千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

1、思考:找出《三峡》中与此诗中相对应的句子。

 

2、搜集交流:你能说出其他描写三峡的诗句吗?

 

达标测试

1.下列加粗的字解释有误的一项是(  )

A无阙处(少)                                        夏水陵(上)

B.不见月(日光,此指日)                            湍(白色)

C沿溯阻绝(顺流而下,逆流而上)         (山峰)

D王命急宣(有时)                                 清荣茂(山高)

2、用“/”给下列句子划分朗读停顿。

自非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。

虽乘奔御风不以疾也。

故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”

3.翻译句子。

(1)    两岸连山,略无阙处。       

(2)    重岩叠嶂,隐天蔽日。

(3)    虽乘奔御风,不以疾也。     

(4)    素湍绿潭,回清倒影。

4.下列描写自然景观的句子,写夏季景色的是(

A.两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。

B.夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵。

C.素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂。

D.林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

 

附:有关三峡的诗文

水调歌头  毛泽东

才饮长沙水,又食武昌鱼。万里长江横渡,极目楚天舒。不管风吹浪打,胜似闲庭信步,今日得宽余。子在川上曰:逝者如斯夫!

风樯动,龟蛇静,起宏图。一桥飞架南北,天堑变通途。更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖。神女应无恙,当今世界殊。 

峨眉山月歌  李白

峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

 

闻官军收河南河北  杜甫

剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在, 漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。

 

登高 杜甫

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下, 不尽长江衮衮来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

三峡闻猿
【唐】慕幽
谁向兹来不恨生,声声都是断肠声。
七千里外一家住,十二峰前独自行。
瘴雨晚藏神女庙,蛮烟寒锁夜郎城。
凭君且听哀吟好,会待青云道路平。




《答谢中书书》学案


教师寄语:仁者乐山,智者乐水。

学习目标:

1、有感情的朗读并背诵课文,培养学生朗读能力;

2、品味文章的画面美,学习文章多角度写景、借景抒情等写作手法。
 
3.
品味作者的思想感情,培养学生热爱祖国大好河山的感情。

重点 : 学习文章多角度写景、借景抒情等写作手法。

难点 :理解作者的思想感情

教学方法 :

诵读法、自主、合作、探究学习法;

导学过程 :

一、整体感知

 1、这篇文章的题目答谢中书书应该怎样读?如何理解两个的含义?

 2、给谢中书的这封信是谁写的呢?学生交流所查到的资料,教师补充。

 3、朗读课文
   
1)、反复朗读课文,指名读,评价。

    2)、齐读课文。
.疏通文意

 1)、自主翻译

 2)、以小组为单位交流自学情况,疏通文意,提出认为比较重要的或解决不了的词句。

  3)、班级交流,教师补充并检查掌握情况

三、合作探究

   感受文章的画面美

教师提示:默读课文,边读边思考以下问题:

1)、文中一共描绘了几幅风景图画?结合课文内容,给每一幅风景图画取名。

(教师举例,如:高峰入云图)

2)、根据课文内容,想像文中的画面,用自己的语言描述这些画面。

   感受文章的意境美

1)、课文中作者给我们描绘了优美的意境。细细品味文中写景部分,分析文章的意境美主要体现在哪些地方?

2)、作者是从哪些角度来写山川之美的?

   感受文章的语言美

文章语言清新凝练,言简意赅,极富特色。细读课文,找出课文中你认为写得好的词语,并说一说,好在哪里?

(例如:我认为高峰入云,这一句中的入云一词用得很好。因为它写出了山高耸挺拔的特点。而且字把静止的山给写活了,显得生动形象。)教师可以引导学生品味:见底、乱(可不可以用来替代)、跃、实是等词语。

感受文章的人情美

文章主要表达了作者怎样的思想感情?

四:质疑问难:

你在学习本文的过程中,还存在哪些你不理解的问题,请大胆的提出来?大家一起来讨论解决。

五、拓展延伸:
1
、文中说山川之美,古来共谈。请你积累几句描绘山水美景的诗句。

2、借鉴本文写景的方法,以雾为描写对象,写一个片段。(300字左右)

六、小结:

陶弘景的《答谢中书书》只有区区68个字,就概括了古今、包罗了四时、兼顾了晨昏、山川草木、飞禽走兽。他状写的都是一些常见之景,但写得清丽自然,自有一股浑然天趣,文章清秀隽雅,如诗如画。表露了自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。

当堂测试:

山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。

1、本文的作者是(        ),字(      ),号(     

2  给下列加点字注音

青林翠竹 (           晓雾将歇(    

与其奇者 (           五色交辉(    

3  用现代语言翻译下面句子

①     两岸石壁,五色交辉。

②     夕日欲颓,沉鳞竞跃。

4  本文在描写手法上有什么特点?

 

5  本文是一篇游记散文,从中表现了作者什么心态?在生活中与学习中给了你什么启示?请简要概述。

 

 

 

 

答案

1、陶弘景     通明    华阳隐居

2  cuì  xiē  yù   huī

3两岸的石壁五彩斑斓,交相辉映。

   ②太阳快要落山了,潜游在水中的鱼争相跳出水面。
 4
、作者从各方面濡墨染彩,容截营构,使文章清幽秀雅,像诗一般优美动人。

5、表现了作者热爱自然,和谐共处的心态。启示:在生活中,人与人之间应团结友爱,和睦共处,亲近自然……

 

 

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