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人教版九年级下册语文第一课《诗两首》学案  

2011-02-19 09:50:38|  分类: 【教案学案】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1.《诗两首》学案< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

设计:刘杜 王军

教师寄语:个人的痛苦与欢乐,必须融合在时代的痛苦与欢乐里。 —— 艾青

   就算生在他乡,也改变不了我的中国心”

学习目标:

1.熟读并背诵,感受诗歌的节奏理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴。

2. 把握诗歌的意象,领会其象征意义。

3.品味诗歌富有表现力的语言。

4.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪,培养热爱祖国的思想情感。

学习重点:

理解诗歌意象,体会诗人真挚的情感。

学习难点:

    感受诗歌中涌动着的激情,把握诗歌主题。

学习过程

一、基础知识

文学常识填空

1.艾青(1910~1996),原名   ,浙江金华人。1932年回国,在狱中写成诗作              ,奠定了在诗坛的地位。作品有            等。主要诗作还有抒情长诗                     等。

2.余光中(1929~)当代诗人和       。湖南衡阳人。现居       。主要作品有

                      《等你,在雨中》等,诗集《灵河》《石室之死》等,诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。

二、理解探究

1. 一首优秀的诗歌,往往会集中抒发人类的某种美好情感,表达某种观点,《我爱这土地》抒发了                                ;《乡愁》咏叹了                                           

2.《我爱这土地》升华主题的句子是哪几句?

                                                                           

                                                                               

 3.有人说,《乡愁》两次写到对母亲的思念,显得有些重复,使全诗不简洁,所以第三节可以删去,你怎么看这个问题?

                                                                            

                                                                                

三、合作释疑

1.《我爱这土地》诗人为何不用珠圆玉润之类的词而用嘶哑形容鸟儿的歌喉?从中你可体会到什么? 

    

 

2.《我爱这土地》鸟儿歌唱的内容中,土地”“河流”“”“黎明有哪些深刻的含义。结合时代特征,说说它们有哪些象征意蕴?

   

 

3. 《我爱这土地》诗句然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。有何深意?

 

4.乡愁本是一种抽象的情感,但在《乡愁》诗里,它转化成了具体可感的东西,作者是如何实现这一转化的?

 

 

5.诗人所抒写的乡愁是怎样随着时间的推移而加深、升华的?

 

 

 

四、课内精读

小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头

长大后/乡愁是一张窄窄的船票/  我在这头/新娘在那头

后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头

而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/  大陆在那头

 1.全诗有四小节,每小节分别写什么内容?

                                                                              

                                                                             2.诗中运用了哪些形象?这些形象有什么共同特征?

                                                                             

3. 下列对诗歌含义分析有误的一项是(  

A. 这首诗是一首政治诗,强烈要求两岸统一。

B. 诗中表达的思念之情超越了意识形态,表达的是人类固有的美好情感。

C. 诗中的邮票船票坟墓海峡,都有意象,不是几种纯然的客观事物。

D. 全诗只有四节,却跨越了无数的岁月,笼罩了现实世界的氛围。

4下面对《乡愁》一诗的理解和分析,正确的一项是(  )

A.全诗以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中,表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。

B.作品以时间为序,以感情为线索,把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。

C.作品以时间为序,以感情为线索,把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。

D、作品以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。

5.摘录诗中表示时间顺序的词语,说说诗歌是怎样层层深入地抒发爱国之情的?

                                                                             

                                                                              

6.乡愁是一种抽象的情绪,诗人采用了哪些具体意象,将它变为具体可感的?

                                                                             

                                                                             

7.诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系?请简要说明。

                                                                             

                                                                             

五、拓展延伸

阅读舒兰(台湾)的《乡色酒》,完成题目。

三十年前              三十年后

你从柳树梢头望我    我从柳树梢头望你

我正年少             你是一杯乡色酒

你圆                   你满

人也圃               乡愁也满

    1.对诗中“你”“我”所指的对象及其关系理解正确的一项是 (    )

    A.“你”指故乡,“我”指远离家乡的游子,诗中抒写的是游子对家乡的思念。

    B.“你”指亲人,“我”指远离家乡的人,诗中抒写的是亲人与“我”之间的思念。

    C.“你”指情人,“我”指情人的另一方,诗中抒写的是情人之间的互相思念。

    D.“你”指月亮,“我”指远离家乡的游子,诗中抒写的是游子对家乡的思念。

    2.对这首诗鉴赏不恰当的一项是 (    )

    A. 诗的上下两节运用了对比艺术,将景与情有机地结合在一起,表现了诗的主题。

    B.全诗语言精练,感情真挚,比喻和象征等修辞手法的运用使感情抒发得淋漓尽致。

    C.诗中运用第二人称写法,使诗歌带有对话色彩,如同诗人在对着对方倾诉感情。

    D.诗的句式长短交错,上下两节结构齐整,重章叠唱,在反复中使诗的主题得到升华。

    

达标测试:

1、请指出书写没有错误的一项是(  

A.撕哑  喉咙  汹涌  B.温柔  腐烂  深冗   C.邮票  坟墓  海陕  D. 激怒 悲愤 黎明

2、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。

①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。。

②乡愁是一张窄窄的船票

③为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……

④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头

3、《我爱这土地》一诗中,诗人写到“假如我是一只鸟”,“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系?

 

 

4.有人说,《乡愁》两次写到对母亲的思念,显得有些重复,使全诗不简洁,所以第三节可以删去,你怎么看这个问题?

                                                                            

                                                                               

 

 5.阅读《中国的土地》回答问题

中国的土地 

刘湛秋

你可知道这块神奇的土地

埋藏着黄金般的相思

一串串杜鹃花姹紫嫣红 

激流的三峡传来神女的叹息

冬天从冻土层到绿色的椰子林

蔷薇色的海浪抚爱着沙粒 

你可知道这块神奇的土地

黄皮肤、黑头发是那样的美丽

敦厚的性格像微风下的湖水

顽强勇敢又如长江一泻千里

挂霜的葡萄下跃动着欢乐

坚硬的核里已绽开复兴的契机

比较这首诗与《我爱这土地》在内容和感情上的相同点和不同点:

 

 

《诗两首》学案答案

一、基础知识

文学常识填空

1. 蒋海澄 《大堰河一一我的保姆》 《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》 。 还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》

2. 诗评家。 台湾。主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你,在雨中》等,诗集《灵河》《石室之死》等,诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。

 

二、理解探究

1.诗人对多灾多难的祖国深沉的热爱;游子对故乡无穷的眷恋。

     2.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。

    3.不可以删去,因为两次写到对母亲的思念。是为了突出作者对大陆的依恋就如同孩子对母亲的依恋,而母亲的逝去是无法挽回的,就如海峡的隔阂他个人难以改变。

三、合作释疑

1. 明确:诗人选用嘶哑一词,就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国者,它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹,传递着与时代同步的忧患之情,所以用嘶哑一词十分传神。如果换用珠圆玉润”“动听等别的字眼,就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著的爱。

2.明确:上述一系列意象表达了歌唱的丰富内涵:暴风雨打击着的土地,悲愤的河流,激怒的风,温柔的黎明——隐喻了祖国大地遭受的苦难,人民的悲愤和激怒,对光明的向往和希冀。“土地可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征,悲愤的河流”、“激怒的风可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征,温柔的黎明预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光,必将降临于这片土地。

3.明确:表达了诗人对土地的眷恋,将自身融进大地,隐含了一种敢于牺牲自我之意。

4.明确:诗人巧妙地将乡愁这种情感进行了物化,也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里,乡愁分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的对象上。这种技法.通常称之为移情,可以增加作品的艺术感染力。

5.明确:“邮票”“船票”“坟墓海峡四个对象,分别是人生四个阶段乡愁的对应物。这四个阶段分别是:小时候——长大后——后来——现在。

小时候,诗人少小离家,与母亲书信往来,乡愁寄托在小小的邮票上。长大后,为生活而奔波,与爱人聚聚离离,船票成了寄托乡愁的媒介。到后来,方矮矮的坟墓,将与母亲永远分开了!而现在,一湾浅浅的海峡将与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。全诗在此戛然而止,留下长长的余味。

 

 四、课内精读

1.童年时代的母子分离              青年时期的夫妻分离

中年时期的母子生死之别             现在游子与大陆的隔离

2.邮票,船票,坟墓,海峡,这些形象都是乡愁的物化,是离别的见证。

3.A

4.A(“爱应熔铸在爱之中,且故乡一词内涵太窄)

5.表示时间顺序的词语:“小时候”“ 长大后”“ 后来呵”“  而现在”等。前面三节,抒写的是诗人在大陆的经历,层层铺垫,及至最后,感情推向高潮,诗人集中抒发了他身在宝岛思念大陆的强烈的爱国主义思想感情。

6.诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象,作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物,从而避免了抽象、枯燥,起到了具体、生动的效果。

7.这些意象,从感情的抒发来看,则层层推进。邮票、船票、坟墓等三个意象,不过是铺垫,末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”,它所抒发的爱国主义深情,比起前面三节的乡关之思、情亲之情,具有一种崇高美,更能打动读者的心灵。

五、拓展延伸

  1.D  2.D(不是重章叠句,也无反复)

达标测试:

1 D.

2

①我也应该\嘶哑的喉咙\歌唱。②乡愁\是一张\窄窄\船票为什么\我的眼里\常含泪水?因为\对这土地\得深沉……④而现在/乡愁\是一湾\浅浅\海峡/\这头/大陆\那头

3

诗人在借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识,和他对多灾我难的祖国的博大深沉的爱。

4.

不可以删去,因为两次写到对母亲的思念。是为了突出作者对大陆的依恋就如同孩子对母亲的依恋,而母亲的逝去是无法挽回的,就如海峡的隔阂他个人难以改变。

 5.

内容上:相同点都是写的中国的土地。

不同点:《我爱这土地》主要是写抗日战争时期的中国社会现状;而《中国的土地》主要是写改革开放以后的新时代中国欣欣向荣的景象。 

感情上:相同点都是表达了对祖国的热爱之情。

不同点:《我爱这土地》中除了表达爱国之情外,还表达了对侵略者的痛恨、对革命者的赞扬等情感。《中国的土地》中更侧重于对祖国和人民的赞美。

 

 

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