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《楼德教研》,2010年获新泰市优秀教研博客一等奖,泰安市教育教学最佳博客奖。属于公益基础教育博客,经营宗旨是为广大中小学教师提供专业服务,为广大中小学生提供学习帮助和平台。《楼德教研》立足于为广大师生和学生家长服务,近年来所发布的试题不少已被选作部分地区的中考试题和期中期末考试试题,很多资料已被结集出版。由于时间限制,我们无法征得所选资料作者的同意,如果你不同意将将自己的文章刊登在此,请通知,我们将予以处理,谢谢!

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泰安市二〇一四年初中学生学业考试语文模拟试题(十八)  

2014-05-02 14:27:37|  分类: 【中考语文】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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泰安市二〇一四年初中学生学业考试

语文模拟试题(十八)

 

命题人:青云中学   张庆华

 

 

一.(16分,每小题2分)

1.下列加点字的读音完全正确的一项是(      )

   A.阔绰(chuò)  蓦然(mù)   诘问(jié)   蓬蒿(hāo)

   B.聒噪(guō)   迁徙(xǐ)   倜傥(tǎng)  惶恐(huáng)

   C.扶掖(yè)    执拗(niù)  蹂躏(lìn)   剽悍(biāo)

   D.倒运(dǎo)   蓦然(mò)   狩猎(shǒu)  伎俩(liǎng)

2.下列各句中没有错别字的一项是(     )

A.试跳成功,紧接着,一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出了一道道令人眼花瞭乱的弧线。

B.他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一泄千里。

C.从他语无轮次的话里,他们终于明白,这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。

D.慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。

3.下列句子中加点的词语解释错误的一项是(     )

A.又间(私自,偷着)令吴广之次所旁丛祠中。(司马迁《陈涉世家》)

B.蹴(用脚踢)尔而与之,乞人不屑也。(《鱼我所欲也》)

C.薄(跟“厚”相对)雾冥冥,虎啸猿啼。(范仲淹《岳阳楼记》)

D.秦王怫然(盛怒的样子)怒,谓唐雎曰。(《唐雎不辱使命》)

4.选出短语结构相同的一组是(      ) 

 A.马上出发   渐渐消散   一片漆黑   香山红叶 

B.工作紧张   精神抖擞   风俗习惯   理想崇高 

C.倒在地下   连升三级   变化无穷   前程万里 

D.震撼人心   发挥作用   易受阻碍   得心应手

5.下列诗文默写与原文一致的是(      )

   A.足蒸暑土气,背灼炎天光。(白居易《观刈麦》)

   B.塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲·秋思》)

   C.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

   D.了却君王天下事,赢得身前身后名。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

6.下列句中标点符号使用正确的一项是(      )

  风中的桂花香消散了         ,窗外那棵老槐树,不知什么时候有了黄叶,风一吹,黄叶就         ,秋天就这样明净又清爽地来了,          一半轻松,一半明快。

A.菊花的清香又飘起     旋落在窗台上     宛如我的心情

B.清香的菊花又飘起     在窗台上旋落     我的心情也如此

C.菊花的清香又飘起     在窗台上旋落     我的心情也如此

D.清香的菊花又飘起     旋落在窗台上     宛如我的心情

7.下列各句均是从修辞的角度进行判断和分析,其中不正确的一项是(  )

A.“君子于役,如之何勿思?”

运用设问,言外之意是说女主人公对在外服徭役的丈夫未起思念之情。

B.“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”

“争渡,争渡”用的是反复,表现了词人急着寻路回家,奋力划船的情状。

C.要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。

“脂粉”用的是借喻,比喻国民党反动报刊上的欺骗宣传。

D.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。

运用拟人,把紫藤花拟人化,生动形象地写出花的神态,表达了作者对紫藤萝的喜爱。

8.下列说法有误的一项是(      )

A.奥楚蔑洛夫在英国作家契诃夫是一个见风使舵、媚上欺下的卑鄙警官。

B.《水浒传》是元末明初施耐庵写的一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。

C.草书(今草)是汉代张芝创造的,他被后人尊称为“草圣”。

D.《史记》是我国第一部纪传体通史,全书一百三十篇,作者是西汉史学家、文学家司马迁。

二、(8分,每小题2分)

阅读《范进中举》中的节选文字,完成9—12题。

范进不看便罢,看了一遍,又念了一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好?娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道:“老太太不要心慌。我们而今派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。

9.能准确概括范进发疯过程的一组词语是(     )

    A.拍手    飞跑    B.说   笑    C.拍手    笑    D.拍手  说

10.选段中写范进见报帖以后“看了一遍,又一遍“的原因是(    )

A.喜讯来得太突然不敢轻易相信。      B.范进已沉浸在喜悦之中。

C.范进对中举无动于衷。                D.范进已处于疯癫状态。

11.对范进中举发疯的看法正确的一项是(     )

A.为了考举人,长年积劳,一喜之下就疯了,这叫做乐极生悲。

B.屡试不第,这次中了举,自己也不敢相信这是事实,神经受刺激,便发病了。

C.屡试不第,这次中了举,自己也不敢相信这是事实,一急之下而疯了。

D.喜得过分,跌了一交而变疯了。

12.下面对文中刻画人物的方法与表达效果分析不正确的一项是(    )

    A.通过对范进动作、语言、细节等描写,嘲讽了那种如疾如狂追求功名的读书人。

    B.通过对众人动作、神态、语言等描写,反映了社会上各色人等趋炎附势的心态。

    C.用正面描写和侧面描写相结合的方法,表达了改革不完善的科举制度的愿望。

    D.用正面描写和侧面描写相结合的方法,揭露了科举制度对读书人心灵的摧残乃至对社会的毒化。

三、(10分,每小题2分)

阅读《谈生命》中的节选文字,完成13—17题。

我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是他的前身。他聚集起许多细流,合成一股有力的洪涛,向下奔注,他曲折地穿过了悬崖峭壁,冲倒了层沙积土,挟卷着滚滚的沙石,快乐勇敢地流走,一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来,怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到冲倒了这危崖,他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙,斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花,他快乐而又羞怯,静静地流着,低低地吟唱着,轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨,这激电,这迅雷,使他心魄惊骇,疾风吹卷起他,大雨击打着他,他暂时浑浊了,扰乱了,而雨过天睛,又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中带些幽幽的温暖;这时他只想体憩,只想睡眠,而那股前进的力量,仍催逼着他向前走……终于有一天,他远远地望见了大海,啊!他已到了行程的终结,这大海,使他屏息,使他低头,她多么辽阔,多么伟大!多么光明,又多么黑暗!大海庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地流入她的怀里。他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从海上蓬蓬的雨点中升起,飞向西来,再形成一道江流,再冲倒两旁的石壁,再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生,也不敢信来生!

13.对于语段第一句话理解不正确的一项是(    )

A.“生命是什么”是文学性的表述,而“生命像什么”则涉及生命本质的终极回答。
B.这句话具有警醒题眼,揭示话题的作用。
C.在内容上,这句话总领全文,也是文章思路的起点。

D.在结构上,这句话为下面的行文展开做了铺垫,

14.对文中加点词语理解有误的一项是(    )

A.“曲折”暗示生活的道路曲折。

B.“冲倒”“挟卷”暗示生命的力量不可阻挡。

C.“享受”暗示我们人生要学会享受。

D.“巉岩前阻”比喻人生中的挫折、逆境。

15.下列对语段所表现出来的感情变化分析不正确的一项是(     )

A.从春水“愤激”“怒吼”“奔腾”等词语表现出了对生命的悲观失望的心情。

B.春水面对种种境遇,心情是快乐的、平静的。

C.春水到了大海,心情更是平静的,没有欢乐,也没有悲哀。

D.语段的感情基调是积极乐观的,作者想借此宣扬一种健康、进取的人生观。

16.下列对于语段所表现出来的主题理解不正确的一项是(      )

A.作者把生命比作“一江春水”,表达了对生命的独特感受。

B.散文以“一江春水”为喻,揭示了生长到壮大,再到衰弱的过程和一般规律,

C.语段表现出了生命中痛苦和幸福是一对誓不两立的两个矛盾体。

D.语段还表达出了生命不息奋斗不止的意志和豁达乐观的精神。

17.下列对语段语言表达分析有误的一项是(      )

   A.语段开头“像什么”的文学表述,决定了全文形象性、审美性和隐喻性的特点。

B.“快乐勇敢”“享乐”“愤激”“怒吼”等词语具有浓厚的情绪色彩,对刻画“春水”形象和表达作者的心意具有很大的作用。

C.语段语言明朗、灵动、蕴藉,有韵味,极富感染力。

D.语段的语言表达上具有非常强的感性化,但缺少一定的理性化。

四、(8分,每小题2分)

阅读《中国人失掉自信力了吗》中的节选文字,完成18—21题。
  “自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了。然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。
  我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓"正史",也往往掩不住他们的光辉,这就是中国的脊梁。
  这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑。
  要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。
18.作者所阐述的观点是什么?(    )
   A.我们有并不失掉自信力的中国人在

B.失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑。

C.自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。

D.中国从古以来就不缺乏“脊梁”。
19.文中指出“说中国人失掉自信力……倘若加于全体,那简直是诬蔑。”,其充分的理由是(    )
   A.从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人。

B.现在也不乏有确信、不自欺、前仆后继地战斗的人

C.中国的脊梁总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。

D.中国的脊梁有确信、不自欺,一直在前仆后继地战斗着。
20.下列有关“中国人”的理解,不正确的一项是(    )(3分)
   A.选文中三处加横线的“中国人”含义是不相同的。
   B.所有的中国人都有着"自欺"的传统,因为“自欺”而无法自信。
   C.评定中国人是否失掉自信力,要看的不是状元宰相的文章,而是脚踏实地为民说话的人们。
   D.作者一针见血地指出对方论调中的"中国人"犯了以偏概全的错误,激愤之情溢于言表。

21.文中加点词赏析正确的一项是(    )
A.“状元宰相”是指的整个统治阶级。
B.“地底下”指的是先辈们所留下的宝贵的精神和思想。

C.“中国的脊梁”是指脚踏实地地为民族的进步而奋斗的中国共产党。

D.“总”写出当时社会的黑暗程度,并间接讴歌"“中国的脊梁”屡挫屡战的精神。“简直”表达了作者的激愤之情。

五.(8分,每小题2分)

阅读《陈涉世家》,完成22—25题。

陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕上垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!” 
  二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王!”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恙尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑起,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。如令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。借第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王候将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东,攻銍、酂、苦、柘、谯,皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。

22.下列加点词意义不同的一项是(    )
A.公问其故                 扶苏以数谏故
B.不以为然                 吴广以为然
C.陈胜、吴广乃谋曰         聚室而谋
D.或以为亡                 国恒亡

23.陈涉吴广“乃行卜”,卜者曰:“然足下卜之鬼乎!”行文虽简,含义却丰,对此中含

义分析正确的二项是(    )
A.举大事向鬼神行卜反映了封建时代农民起义的特点。
B.卜者暗示以借鬼神树威信也反映了民心所向。
C.举大事行卜反映了陈涉、吴广的愚昧和犹豫。
D.陈涉、吴广行卜,卜者即知其意,说明定多应者。

24.下列分析有误的一项是(    )
A.“死国可乎”体现了陈胜远大的抱负和反抗暴秦的信念。
B.“天下苦秦久矣”是对形势的分析,体现了陈胜敏锐的洞察力。
C.“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕”反映了陈胜同情扶苏和项燕,并决心为他们复仇的思想。
D.“宜多应者”是陈胜对形势发展的预测,体现了陈胜卓越的判断力。

25.下列对课文的理解不正确的一项是(    )
A.司马迁在《陈涉世家》一文中,对"首事"起义的陈涉是持赞赏和肯定态度的。
B.“"燕雀安知鸿鹄之志哉”表明了陈涉看不起佣耕的同伴,自己立志要出人头地。
C.《陈涉世家》一文充分显示了陈胜敏锐的政治预感力和卓越的组织领导能力。
D.“王侯将相宁有种乎”首次对不平等的阶级地位质疑,作者加以否定。

 

 

 

          第Ⅱ卷(表述题   共70分)

注意事项:

1.第Ⅱ卷共6页,用蓝、黑色笔或中性笔直接答在试卷中(除题有特殊要求外)。

2.答卷需把密封线内的项目填写清楚。

六.(14分)

阅读下面一篇文章,完成26—28题。

齐王使使者问赵威后。书未发,威后问使者曰:“岁亦无恙耶?民亦无恙耶?”使者不说,曰:“臣奉使使威后,今不问王而先问岁与民,岂先贱而后尊贵者乎?”威后曰:“不然,苟无岁,何以有民?苟无民,

何以有君?故有舍本而问末者耶?”

 注释:赵威后:赵惠文王妻

26. 解释句中加括号的词。(4分)

  ①齐王(使)使者问赵威后:

   ②(书)未发:

   ③ 使者不(说):

   ④不(然):

  27.翻译下列句子:(6分)

①民亦无恙耶?

 

②岂先贱而后尊贵者乎?

 

③苟无民,何以有君?

 

28.赵威后“舍本而问末”体现出什么样的治国主张?请说说你的看法。(4分)

 

 

 

七.(16分)

阅读下面一篇文章,完成29—33题。

落叶也精彩

                                   郑荣来

日前一场不小的秋雨,打落了树上的许多黄叶,飘飘零零,构成一色景致。往年立冬一过,更是飘飘洒洒,纷飞不断。特别是那些银杏树,金黄的叶片被阵风吹落,地上如同盖上层层黄金。一阵四五级西北风刮过,树上的黄叶,几乎全部离开枝头,无一残留。大马路边的那两溜同类也是如此,都把金黄献给了大地。步调是如此一致,说走就走,毫不留恋枝头。

我住的大院里,有二三十种乔木,落叶时间都各有其序。大道两边的柿树,个性最为特别,它的叶子本属红叶类,但从不大红大紫,只是奉献些微红的颜色,更多的是黄绿相间的斑驳,把红黄让给自己的果实。那柿子也是抢尽风头,总是以自己的丰满和金黄,吸引着人们的眼球。当叶子纷纷飘落,它仍独留风姿在枝头,奉献着多彩多姿的美丽。你看那一嘟噜一嘟噜的柿子,展示着与众不同的风韵,让所有的行人都不能不顾盼乃至流连。

 为数最多的槐树,显示了树多势众的气派,院里的几乎所有的大道小路,都是它的领地,地上都有它的叶片。它们的落叶,不像银杏那样同步,而是先后有序,次第而落。它不断提醒人们,及时注意增添衣服。如同花开的时间,它们同科同属不同种,好几种槐树,总是你刚谢罢我又开,整个夏秋两季,没有间断过,仿佛时刻要人们关注它美丽的存在。它的叶子也是如此,虽不如槐花那样美丽,但那浅浅的黄色,也是一种不可多得的精彩。

树也是不可貌相。那几棵泡桐树,高大魁梧,可谓材大体粗,但落叶却早,与它的个子、块头不相称,老大没有老大的样儿。它尤其经不起打击,西北风一来,比谁都大的叶片,竟哆嗦得厉害,惊吓之声,比谁都大。甚至高叫“怕啦怕啦”,夜深人静时,制造恐怖气氛,真是没出息!我也是念及它叶阔荫大,夏天给人荫凉,对我等有过奉献,也就谅解它了。不然的话,它那叶片抽抽巴巴,不红也不黄,毫无姿色,风一吹就跌落满地,连草地都被遮盖住,给环保工人添了许多麻烦,实在不敢恭维。

 垂柳却是不同。它身躯较瘦,腰细枝软,体态轻飘,仿佛弱不禁风。但它经得起雪打风吹,那年特大雪,压得柳枝垂地,它们都挺过来了。多少次大风的吹袭,好几场四五级西北风,它都满不在乎。除了松、柏、竹,就数它落叶最晚。看看金台园里水池边的垂柳就知道,它像是要站最后一班岗,大家都撤了它才撤。它真是名副其实的“早来晚走”的敬业者。当春天到来之前,寒风料峭,乍暖还寒,它最早见绿于枝头,率先透露春的消息。春风杨柳万千条,又是它营造了热闹的春意。

 法国梧桐也值得一说。它在院里落户十几年,都种在很不起眼的地方,远不像它们在南京那么有地位,市中心多少条马路都是它们的地盘。我们现在才见识到,它其实是最有抗争精神者。前面所述各树都不如它,它们的叶子至今还济济一堂于树梢,少有飘落者。它们也是叶阔荫大,但比泡桐坚强得多,勇敢得多。

看京城大街上和院里的落叶,精神上丝毫没有抽缩之想。许多人都说喜欢冬天,那是因为,冬日的树木不因叶落而颓败,而是蓄势待发,准备来年更加蓬勃。

 落叶,奉献了八九个月的绿色,也就完成了自己的使命,现在再以金黄谢幕,也算是一种圆满。你看它们,来时欣欣向荣,走时充满希望。所谓“冬天来了,春天还会远吗”的诗意,正是它最乐于表达的真情。树叶的一生只有大半年,它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活,春天以嫩绿励人朝气,夏天以浓荫给人荫凉,秋天或以颜色悦人心情,或零落给大地增添营养。它潇洒来去,可谓活得自豪而有价值。

落叶是别有风貌的景致,当红叶黄叶铺洒满地,实在是美丽至极的风景,不少人希望此种赏心悦目的金黄,能够多存留一些日子。但在我,却要感谢环保工人,及时打扫落叶,不使行人践踏,让它保留一个完整的身躯,洁净的容颜,留给人们一个完美,也给人一种哲理的思考。              

(选自《中华活页文选》2013年初中三年级第6期,有删改)

29.请用一句话概括这篇文章的主要内容。(3分)

 

 

30.作者在文中描写了不同树种的落叶,特点纷呈。请你把每种树落叶的特点加以概括,整理出来。(5分)

 

 

 

 

31.文章依次写了不同树种各自落叶的精彩美丽,请赏析作者运用了怎样的写作手法?(3分)

 

 

 

32.请品味下面一段话的语言特色。(3分)

树叶的一生只有大半年,它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活,春天以嫩绿励人朝气,夏天以浓荫给人荫凉,秋天或以颜色悦人心情,或零落给大地增添营养。它潇洒来去,可谓活得自豪而有价值。

 

 

 

33.文章的最后一段“落叶是别有风貌的景致,……不使行人践踏,让它保留一个完整的身躯,洁净的容颜,留给人们一个完美,也给人一种哲理的思考。”请你根据自己的理解,结合上下文,揣摩“给人一种哲理的思考”这一句话的深刻含义。(2分)      

 

 

 

四、写作(50分)

34.请以“你是我最好的朋友”为题,写一篇文章。

要求:①除诗歌外,文体不限。②言之有理,表达真情实感。③文中不得出现真实的人名和学校名。④不少于600字。

 

 

 

 

泰安市二〇一四年初中学生学业考试

语文模拟试题(十八)参考答案

 

一、1.B  2.D  3.C  4.A  5.D   6.A  7.A  8.A 

二、9.C    10.A   11.B   12.C

三、13.A   14.C  15.A   16.C   17.D  

四、18.A   19.D   20.B   21.D

五、22.D  23.A   24.C   25.B

六、26. ①派遣;②书信;国书;③通“悦”,高兴;④这样;

     【评分】每题一分,共四分。

27. ①百姓安乐吗?②这不是先卑后尊(轻视我家君主)吗?或:这不是看得起地位低的,看不起地位高的吗?③如果没有百姓,怎么会有君王呢?

【评分】每句2分,共六分。意思对即可得分。

28.围绕“以民为本”阐述即可。

 

七、29.答案:这是一篇抒情散文,作者描写了秋天的落叶,热情赞美了秋天落叶的精彩,因为它们构成了一幅秋天独有的美丽至极的风景。

评分:共3分。意思对即可。

30.答案:①银杏树:步调一致,说走就走。②柿树:从不大红大紫的奉献精神。③槐树:先后有序,次第而落。④泡桐树:叶阔荫大,风一吹就跌落满地。⑤垂柳:早来晚走,经得起雪打风吹。⑥法国梧桐:具有抗争精神,坚强勇敢。

评分:共5分。每个要点1分。只要答出其中的5个方面,意思对即可。

31.答案:全文采用拟人的手法,赋予落叶人的情感,倾注了作者的热爱、赞美之情;由点到面,点面结合,勾勒渲染,充分展现了落叶自身的美丽价值;文章先细致描写,然后议论抒情,点明文章主旨。(说出其中一点即可)

评分:共3分。意思对即可。

32. 答案:作者运用拟人和排比的修辞手法,语言准确、生动形象地写出了落叶从春到秋

圆满的一生,为大地为人类而活的奉献精神。

评分:共3分。其中修辞2分,语言1分,意思对即可。

33.答案示例:我们应该学习落叶默默无闻,把金黄和希望给大地和人类的无私奉献精神。

              要像落叶那样完成自己的人生使命,活的自豪而有价值。

评分:共2分。言之成理即可。

34、作文分项分等评分标准如下:

 

       内容

等次

主题思想

写作内容

篇章结构

语言表达

一等

(50-41)

立意深刻

中心明确

材料典型

内容充实

结构严谨

条理分明

生动形象

真是感人

二等

(40-31)

中心明确

选材得当

内容具体

结构合理

条理比较分明

通顺流畅

感情真实

三等

(30-20)

中心基本明确

材料一般

内容欠缺具体

结构比较完整

调理欠清晰

有语病

缺乏感情

四等

(19以下)

中心不明确

选材不当

空洞无物

结构有残缺

条理比较乱

语病比较多

没有真情实感

 

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